Studienprojekt Re(d)aktion: Brückenschlag per Sprache

Kuserau, Andrea; Rosenstrauch, Hazel; Ruby, Margarita

Bibliographische Daten

Monographie

Strukturtyp:: Monographie

Werks-URN (URL):: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:11-747688

URN:: urn:nbn:de:kobv:11-747688

Persistenter Identifier:: BV048452580

Titel:: Studienprojekt Re(d)aktion: Brückenschlag per Sprache

Untertitel:: Schreiben Denken Reden Lesen in der Universität

Weitere Titel:: Brückenschlag per Sprache; Studienprojekt Redaktion

Herausgeber:: Kuserau, Andrea; Rosenstrauch, Hazel; Ruby, Margarita

Erscheinungsort:: Münster ; Hamburg ; Berlin ; London

Verlag:: LIT Verlag

Erscheinungsjahr:: 2002

Titel der Serie:: Berliner Blätter ; Sonderband 27 (2002)

Umfang:: 108 Seiten

Beschreibung:: Sozial- und Kulturanthropologie#Bibliografien und Nachschlagewerke; Sozial- und Kulturanthropologie#Theorie und Methodologie; Allgemeines

Signatur:: LB 14032 B515-27+2

Lizenz:: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)

Sammlung:: Allgemeiner Bestand

Wissensgebiet:: Sozial- und Kulturanthropologie > Bibliografien und Nachschlagewerke; Sozial- und Kulturanthropologie > Theorie und Methodologie; Allgemeines

Kapitel

Strukturtyp:: Kapitel

Titel:: Berliner Blätter, Sonderband 27, 2002

Sonstige Person:: Kuserau, Andrea; Rosenstrauch, Hazel; Margarita, Ruby

Sammlung:: Allgemeiner Bestand

Vorbemerkung Die Idee zu diesem Projekt entstand im Sommersemester 1999 in der Übung „Wissen- schaftsessayistik“. Die Erfahrungen, die wir dort mit dem Redigieren und Umschrei- ben der selbst verfassten Texte gemacht hatten, waren für uns unerwartet fruchtbar gewesen, so dass wir uns wunderten, weshalb das - gerade für uns Ethnologen so wich- :ige - Handwerk des Schreibens im universitären Alltag nur marginal vorkam. Auf Anregung Frau Rosenstrauchs beschlossen wir, drei Studentinnen, ein Studienpro- jekt zu dem Thema „Redigieren und Schreiben“ ins Leben zu rufen. Diese Idee wurde vom Institut glücklicherweise unterstützt. Da das Projekt so plötzlich und ohne lange Vorbereitungszeit aus der Taufe gehoben worden war, waren wir, mittlerweile eine Gruppe von sieben Studentinnen, im ersten Semester erstmal damit beschäftigt, das Thema zu erarbeiten, das Terrain zu sondie- ren, Literatur zu suchen und uns im Feld zu orientieren. Schnell wurde klar, dass „wissenschaftliches Schreiben“ eine ganze Reihe verschiede- ner Themen anschneidet: Wissenschaftlichkeit, Fachsprache und Jargon, Sprache als Distinktionsmittel, das Verhältnis von Subjektivität und Objektivität und das von Wis- senschaft und Gesellschaft. Der Rahmen wurde immer größer: Empirie, Wissenschaft und Öffentlichkeit, Präsentation und Finanzierung und Redigieren spielten ins Texte- machen hinein. Wir haben uns redigierend mit unseren eigenen Texten und den von Freunden oder Bekannten beschäftigt. Wir warfen einen fremden Blick auf die eigene Gesellschaft, auf die Gesellschaft des homo academicus. Maike Wander

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