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Bibliographische Daten: Führer durch das Museum für Völkerkunde zu Leipzig

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L . Weis , 
darwinistischeil Idee zu Liebe aber ward sofort , besonders von Häckel ( S . 271 ) das Princip der Vervollkommnung als organisches Grundgesetz erklärt , obgleich die entscheidenden inductiven Bestätigungen immer noch ausgeblieben sind . 
Von Einfluss darauf , ob man dem bis jetzt gefundenen Material Beweiskraft zuschreiben will oder nicht , ist indess auch die Auffassung der Materie . Meist neigt man dahin , auch Carriere , anzunehmen , dass die Materie als Kraft wirke in der Weise des Willens , freilich unbewusst . Da ist es denn freilich leicht weiter anzunehmen , dass dieser Wille vom fachen zum Höheren hinaufstrebe . Aber ist ein unbewusster Wille eine begreifliche Vorstellung ? Und ich gestehe , wenn ich mir denke , dass Sonne und Erde sich als unbewusste Willen anziehen , so fasst mich ein tiefstes Gefühl der anbetung , weil diese Massen , wenn auch unbewusst , so sehr ihrem Willen zu entsagen vermögen sollen , dass sie in ewig unveränderlichem Gang ihre Bahnen vollenden . 
Und wenn ich dann mit Galilei und Newton weiß , dass das kleinste Teilchen anorganische Materie wirkt in der Form der Gravitation , so ist mir bei dem Gesetz der Beharrung oder A = A unbegreiflich , wie diese Materie sich von selbst plötzlich zur Form der Lebensbetätigung erheben soll . Aus gleichem Gesetze A = A ist aber weiter unbegreiflich , wie Organismen , welche wie die Pflanzen ihre Lebensbetätigung in Selbsterhaltung oder Ernährung und in Fortpflanzung oder Arterhaltung erschöpfen , plötzlich von selbst zur Betätigung eines Lebens übergehen sollen , das neben Ernährung und Fortpflanzung auch in willkürlicher Bewegung und Empfindung sich äußert , wie bei den Tieren . Und wollte man dabei auch mit Ulrici ( S . 272 ) annehmen , dass ein den lischen Stoffen , wie den lebenden Wesen immanentes dungsgesetz und Entwicklungsprincip von Anfang an herschte , so muss man doch fragen , was nutzt ein den Mineralien immanentes Bildungsgesetz , wenn Zeit und Umstände hindern , dass es sich entfaltet , wie z . B . zur Zeit als die Erde masse oder Feuerball war ? Richtiger scheint daher , dass Gott neue Bildungsmomente erst eintreten lässt , wenn die
	        
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